14 歳になった生徒は学校に行かなくてもよく、その代わりに自分の夢の職業に初めて挑戦することができます。教師であり「Different Education」プロジェクトの共同創設者であるヴィタリー・クロメッツ氏は、これを確信しています。
V・クロメッツによれば、アイルランドの学童は仕事か勉強かを選択することが許されているという。このようにして、子供たちは知識を実際に実践しようとし、その後、非常にうまく勉強を続けることができると彼は言います。同様の経験がウクライナでも実施されるべきである。
「私たちには非常に深刻な法的制限があります。雇用主は子供を雇いたくないし、雇うことができないからです。法律により、18 歳未満の人々に対して特別な労働条件を設ける必要があります。このようにして、大多数の子供たちがまずお金を稼ぐためではなく学校に行くように、私たちの法律が作られたのです。中等教育の修了を促進する。今は少なくとも法律を変える必要がある」とV. クロメッツは言う。
ウクライナの教育者や国会議員が、7年生や8年生で子どもたちを学校に行かせて自分で選択させる勇気がないのであれば、学校でそのような条件を作り、生徒たちが職業に就く能力を試せるようにする価値がある、と教師は確信している。
ソ連およびソ連崩壊後の学校では、労働の授業といくつかの設備が行われていました。それを真剣にやりたいのであれば、子供たちが木や金属、その他の材料の加工に挑戦できる学校を備えなければなりません。
ウクライナの新しい学校の構想が構想されたとき、上級学校は最後のクラスである労働体育館でした。これらの図書館にはそれに応じた装備が必要です。
これらは別の部屋にする必要があります。このようにして、子供は生活に役立つ簡単な活動を習得します。
戦争状態においては、これが長期間延期されることは明らかである。ウクライナの新設学校は労働部分を返還したが、教材や資金が必要になるという問題がある。したがって、親が子供を肉体労働に従事させるという、3番目の選択肢だけが残されています。とても幼い頃から。彼らが両親の隣にいて、彼らを助けることができるように。つまり、子供の年齢に応じた強制労働です。
優れたフランス語教師セレスティン・フレネは、学校内にワークショップを開催し、子供たちが特定のものの作り方を学びました。彼は、「実験をしてください。子供たちにおもちゃを与える代わりに、ハンマー、ノコギリ、針などの道具を与えてください。」
お子様が遊びながらのぞき見や修理ができるようにお手伝いします。そして、ただ遊ぶよりも何かをするほうが彼らにとってずっと面白いことがわかるでしょう。
これにより、子どもたちの仕事への愛情が育まれるだけでなく、子どもたちは充実した余暇を過ごすことができるでしょう」と教師は言います。つまり、このゲームでは子供が実際の道具を使用して子供向けのゲームを企画します。その後、出口で、子供は13〜15歳で適切なツールを手に入れることになります。さて、9 年生以降の子供たちが希望に応じて働けるようにするにはどうすればよいかという問題が提起されています。そして戦後、人手不足が進むと、この問題が表面化するかもしれません。
子どもが何かをして成功し、製品を受け取ると、自分の仕事の結果を誇りに思います。それから子供は何かをしてそれを利用しました。また、購入したものと交換することはできません。自分の仕事の結果に対するこの肯定的な反応は、思春期が始まる前（11～12歳）の学齢期のすべての子供に特徴的です。そして私たちはこれを無視します。子供は学校に行きます - 読み、書き、絵を描きますが、何も作りません。しかし、子供に何かができると教え、自分がやったことに誇りを持てるようになると、子供はそれを買いに行くのではなく、自分で作るようになります。
同時に、これは幼児期から始まる教育の問題でもあります。なぜなら、子供たちに「持っていなかったから全部買う」と教えると、重ね着することを教えることになってしまうからです。すべてが無料で手に入るという点まで。親が「あの子はまだ頑張るだろう、時間はあるだろう」と言うのは間違いです。その結果、子供や十代の若者は仕事に興味も満足も持てなくなるからです。そしてこれは根本的な問題になります。
この先に何があるかは誰にもわかりません。 10人から20人を対象にアンケートをとり、子供や十代の頃に学校を辞めて何になりたかったかを尋ねたら、私たちはがっかりするでしょう。なぜなら、彼らのほとんどは学生時代には夢にも思わなかった職業に就いているからです。したがって、十代の若者たちに職業を作るように指導するのではなく、自分自身で職業の選択に至ることが必要です。
16、17、18歳になると、人は自分の職業生活で何を望んでいるのかをおおよそ理解し始めます。
結局のところ、ヨーロッパ（ウクライナだけでなく、ポーランド、ドイツなどでも）の大学卒業生の70％はどこにも行かないのです...なぜなら、父親が彼を物流業者に送り込んだからです。しかし息子は物流業者になりたくない。しかし、彼には自分の心に従って望み、選択する機会が与えられませんでした。あるいは、私が大学を率いていたとき、「ソフトウェア工学」という専門分野がありました。プログラマーになりたい人もたくさんいました。来た人たちは給料が高いと聞いていたからです。そして彼らは、この人がゲーマーであるという考えを持っていました。しかし、彼らのほとんどは数学ができません。お父さんとお母さんが「あなたは失敗するよ」と言っていたので、私たちは行きました。しかし、仕事をするためには、いくつかの機能を実行し、それを実行できる必要があります。したがって、ソフトウェアエンジニアを目指した人のほとんどはソフトウェアエンジニアとしては働きません。
未来の職業はキメラだ。なぜなら、私たち一人ひとりが、自分自身を最善の方法で実現できる職業に就くべきだからです。仕事が自分の傾向、ニーズ、能力に対応している場合、人は適切な給与を受け取ることができます。料理人であろうとソフトウェアエンジニアであろうと、ヴィタリー・クロメッツさんは自信を持っています。
