У дослідженні взяли участь понад 5 000 респондентів – учні, батьки та вчителі. Методологія включала онлайн-опитування, глибинні інтерв’ю та аналіз результатів із математики й української мови відповідно до міжнародних стандартів PISA.
Так, у КМДА зазначають, що результати показали чіткий зв’язок між якістю Wi-Fi та академічними досягненнями школярів:
- учні зі шкіл із надійним інтернетом краще відвідують заняття, більш мотивовані й демонструють вищі результати;
- 76% школярів переконані, що Wi-Fi робить навчання цікавішим і зрозумілішим;
- понад 70% відзначили зростання власної залученості;
- 23% учнів вважають, що відсутність інтернету знижує їхню зацікавленість у навчанні.
Найкращі результати навчання зафіксовані у школах, де швидкість з’єднання перевищує 100 Мбіт/с.
Доступ до стабільного інтернету відкриває можливості для впровадження інноваційних підходів – «перевернутого класу», змішаного навчання, використання адаптивних платформ і проєктних методів. Це сприяє розвитку критичного мислення та самостійності учнів.
«Дослідження показує, що якісний доступ до інтернету – це базова умова освітньої рівності. На основі отриманих результатів Департамент інформаційно-комунікаційних технологій уже формує рекомендації для міської політики у сфері цифрової освіти», – наголосив Мондриївський.
У подальшому планується розширити вибірку на школи з інших регіонів України. Це дозволить перевірити сталість виявлених тенденцій і запропонувати системні рекомендації для державної освітньої політики.
